Alonsoa_ el aprendizaje se puede observar y medir.
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Estimada maestra Sandra Patricia.
Queridos compañeros del grupo 224.
Los saludo con mucha emoción al sentirme ya prácticamente disfrutando mi periodo vacacional de invierno, del cual les deseo que lo vivan con mucha felicidad y en familia.
Cuando hablamos de competencias, hablamos del desarrollo de capacidades, así como de habilidades, valoras y actitudes de nuestros estudiantes; y al analizar la implementación de las competencias en el proceso educativo, sabremos que ello responde a la necesidad del mundo empresarial, para ello se requiere, que el individuo sea capaz de crear su propio conocimiento tomando como base la problematización de su medio ambiente, desarrollando aprendizaje, incorporando así ciertos contenidos del exterior a su acervo personal, dicho aprendizaje puede ser significativo, es decir, lo considerado necesario para sobrevivir en su medio ambiente, o puede ser aprendizaje situado, es decir, aquel que se adapta a los diversos problemas que le presenta dicho medio; el que mejor desarrolla las competencias es el aprendizaje situado.
También debemos entender que el aprendizaje no solo implica traer datos de la realidad al interior del individuo para su memorización, sino que constituye además una apropiación de la realidad que al mismo tiempo que la asimila se transforma a si mismo en un agente muy activo que afecta su propio medio.
Según lo anterior, podemos observar que el sujeto experimenta cambios estructurales, psicológicos y sociales, a los cuales el docente, en su papel de mediador o facilitador del aprendizaje, jamás podrá medir bajo el esquema de preguntas de examen de cualquier materia.
Compañeros del grupo, esa es mi opinión respecto a la pregunta que abre los trabajos de la presente semana, sometiéndola a sus comentarios en el foro.
viernes, 18 de diciembre de 2009
alonsoa_ concepciones del aprendizaje
Alonsoa_ concepciones del aprendizaje
En mi opinión considero que Pere Marqués, autor del articulo “concepciones del aprendizaje”, tiene toda la razón cuando mención, que el aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para lograr sus objetivos educativos, que se constituye como una actividad personal, pero que se desarrolla en un ambiente social y cultural, donde se interrelaciona con conocimientos previos; en base a ello, la educación por competencias es mas congruente con las siguientes concepciones del aprendizaje:
1.- Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak).- Cuando dice que el aprendizaje debe ser significativo, es decir que el alumno le encuentre cierto interés o utilidad, y no memorístico, sino que debe surgir de una interrelación comprensiva con los conocimientos previos.
2.- El cognitivismo (Merril, Gagne).- Porque nos explica la gran capacidad que tiene el cerebro para tratar con varios estímulos de forma simultanea, sin saturar su red de conocimiento y acceso, cosa que si le sucede hasta a la mas moderna computadora; además, porque nos menciona que el aprendizaje es un proceso activo, donde entrarle a los problemas es estimular el aprendizaje y el miedo o la pasividad lo retraerá.
3.- Constructivismo (J. Piaget).- Porque considera que la inteligencia y el aprendizaje se originan a partir de la adaptación de los individuos al medio, igual que el cognitivismo, también considera que la actividad es un factor importante para el desarrollo de la inteligencia, pero que esta actividad sea agradable y de utilidad para el estudiante; por lo tanto, en el constructivismo no se trata de deshacerse del aprendizaje incorrecto o viejo, sino transformarlo a través de la comprensión y reflexión, que nos permiten adaptarnos a las nuevas condiciones del medio ambiente.
4.- Socio-constructivismo (Vigotski).- Destaca el trabajo colaborativo, participativo y de equipo del alumno, donde construye su propio conocimiento a partir de interaccionar con especialistas o iguales, utilizando solamente el lenguaje como herramienta básica y mediadora entre los profesores y sus propios compañeros alumnos.
En mi opinión considero que Pere Marqués, autor del articulo “concepciones del aprendizaje”, tiene toda la razón cuando mención, que el aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para lograr sus objetivos educativos, que se constituye como una actividad personal, pero que se desarrolla en un ambiente social y cultural, donde se interrelaciona con conocimientos previos; en base a ello, la educación por competencias es mas congruente con las siguientes concepciones del aprendizaje:
1.- Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak).- Cuando dice que el aprendizaje debe ser significativo, es decir que el alumno le encuentre cierto interés o utilidad, y no memorístico, sino que debe surgir de una interrelación comprensiva con los conocimientos previos.
2.- El cognitivismo (Merril, Gagne).- Porque nos explica la gran capacidad que tiene el cerebro para tratar con varios estímulos de forma simultanea, sin saturar su red de conocimiento y acceso, cosa que si le sucede hasta a la mas moderna computadora; además, porque nos menciona que el aprendizaje es un proceso activo, donde entrarle a los problemas es estimular el aprendizaje y el miedo o la pasividad lo retraerá.
3.- Constructivismo (J. Piaget).- Porque considera que la inteligencia y el aprendizaje se originan a partir de la adaptación de los individuos al medio, igual que el cognitivismo, también considera que la actividad es un factor importante para el desarrollo de la inteligencia, pero que esta actividad sea agradable y de utilidad para el estudiante; por lo tanto, en el constructivismo no se trata de deshacerse del aprendizaje incorrecto o viejo, sino transformarlo a través de la comprensión y reflexión, que nos permiten adaptarnos a las nuevas condiciones del medio ambiente.
4.- Socio-constructivismo (Vigotski).- Destaca el trabajo colaborativo, participativo y de equipo del alumno, donde construye su propio conocimiento a partir de interaccionar con especialistas o iguales, utilizando solamente el lenguaje como herramienta básica y mediadora entre los profesores y sus propios compañeros alumnos.
sábado, 21 de noviembre de 2009
LA AVENTURA DE SER DOCENTE.
Querida profesora Diana
Me es muy grato enviarle cordiales saludos desde la Tierra Caliente del Estado de Guerrero, al igual que mis compañeros de grupo.
Considero que soy muy consiente de la forma en que llegue a ser docente y la forma en como desarrollo mi trabajo, esto ultimo con muy buenos deseos y ganas de que mis alumnos tengan las mejores herramientas para enfrentarse a la educación superior; repito, no soy profesor de formación, pero quiero mucho mi trabajo, de forma tal que disfruto lo que hago.
En mi no hace eco el malestar docente como inconformidad económica o social, solamente de superación, lo que me obliga a dar siempre lo mejor de mi.
Profesora Diana, le deseo un buen dia y espero sus comentarios en la línea.
Saludos.
Querida profesora Diana
Me es muy grato enviarle cordiales saludos desde la Tierra Caliente del Estado de Guerrero, al igual que mis compañeros de grupo.
Considero que soy muy consiente de la forma en que llegue a ser docente y la forma en como desarrollo mi trabajo, esto ultimo con muy buenos deseos y ganas de que mis alumnos tengan las mejores herramientas para enfrentarse a la educación superior; repito, no soy profesor de formación, pero quiero mucho mi trabajo, de forma tal que disfruto lo que hago.
En mi no hace eco el malestar docente como inconformidad económica o social, solamente de superación, lo que me obliga a dar siempre lo mejor de mi.
Profesora Diana, le deseo un buen dia y espero sus comentarios en la línea.
Saludos.
viernes, 20 de noviembre de 2009
ENTRE LA DOCENCIA Y MI PROFESION
Les habla su amigo Antonio Alonso Mojica, profesor del área de ciencias naturales en el plantel numero 12, con sede en el municipio de zirandaro, del glorioso estado de guerrero; hice una carrera universitaria como médico veterinario zootecnista y, recuerdo que mi primer contacto como profesor lo tuve con el conafe en el año de 1985, en el cetís numero 28 de la ciudad de zitacuaro, Michoacán; posteriormente ingrese como profesor en mi actual plantel, en el año de 1987, hasta la fecha, por lo cual mi experiencia docente cuanta con 22 años de servicio. Cabe hacer la aclaración que el ingresar como profesor a dicho sistema, no se dio porque yo lo hubiese buscado si no que un amigo me pidió de favor que le cubriera biología y ecología en dos grupos que se habían quedado sin docente, los cuales estaban próximos a egresar; además, de que cuando yo era estudiante de medicina veterinaria, realizare cualquier trabajo en mi vida, pero menos como profesor, no tanto por que pensara despectivamente de los profesores, si no porque no me gustaría navegar con alumnos, eso es lo que pensaba, pero como alumno siempre fui amigo de mis profesores y me gustaba respetarlos.
Creo que ser profesor no es denigrante, el profesor merece todo el respeto de la sociedad, por la nobleza de la tarea que realiza, ya que en este nivel ponen en sus manos puros adolecentes, de donde saldrán los futuros profesionistas, esto si se manejan bien, en caso contrario se formaran delincuentes, drogadictos, estafadores, etc., pero también nuestros alumnos tienen su lado noble sobre todo aquellos de las zonas rurales como en la que yo trabajo.
En los años de mi desempeño docente en educación media superior, considero que he tratado de entregarme al 100 por ciento, si no lo he logrado, creo que en mucho ha tenido que ver el que carezco de formación como profesor (didáctica pedagogía, redacción, trato, etc.,) lo cual me crea una limitante muy fuerte, mas no infranqueable; porque también es cierto que existen muchos profesores que son de formación, pero que no ce entregan y solo hacen como que trabajan, con la consecuencia lógica de obtener resultados muy pobres, aparte de que son los que denigran, ante los ojos de la sociedad, la noble labor del profesor en cualquier nivel.
En lo personal me siento orgulloso de ser profesor, por dos cosas: primero, porque trabajo en una zona donde todavía al profesor se le respeta y se le aprecia, tanto por la autoridad municipal, como por la sociedad civil y ; segundo, porque tengo la satisfacción de que a través del magisterio he conocido muchos lugares y personas, he hecho amigos y he colaborado en la formación de profesionistas serios y responsables( médicos, abogados, enfermeras, contadores, químicos, etc.,).
Debo reconocer que, finalmente le he encontrado motivos suficientes a la docencia para continuar en el camino, he logrado formar una familia y más satisfacciones aun, pero de una sola cosa me puedo quejar que el quehacer docente está muy mal remunerado, aparte de que los gobiernos no atienden ni destinan recursos económicos suficientes a la educación, por lo tanto, no hay formación de docentes, actualización, capacitación y mucho menos reformas y nuevas propuestas de operación; creo que si se incremente el rubro económico para educación todavía nos tocaría ver resurgir a niveles internacionales la educación en México.
Esta es una breve semblanza de un servidor, que espero puedan tomarla como experiencia mis compañeros del grupo 494.
Mostrar mensaje anterior | Responder
Les habla su amigo Antonio Alonso Mojica, profesor del área de ciencias naturales en el plantel numero 12, con sede en el municipio de zirandaro, del glorioso estado de guerrero; hice una carrera universitaria como médico veterinario zootecnista y, recuerdo que mi primer contacto como profesor lo tuve con el conafe en el año de 1985, en el cetís numero 28 de la ciudad de zitacuaro, Michoacán; posteriormente ingrese como profesor en mi actual plantel, en el año de 1987, hasta la fecha, por lo cual mi experiencia docente cuanta con 22 años de servicio. Cabe hacer la aclaración que el ingresar como profesor a dicho sistema, no se dio porque yo lo hubiese buscado si no que un amigo me pidió de favor que le cubriera biología y ecología en dos grupos que se habían quedado sin docente, los cuales estaban próximos a egresar; además, de que cuando yo era estudiante de medicina veterinaria, realizare cualquier trabajo en mi vida, pero menos como profesor, no tanto por que pensara despectivamente de los profesores, si no porque no me gustaría navegar con alumnos, eso es lo que pensaba, pero como alumno siempre fui amigo de mis profesores y me gustaba respetarlos.
Creo que ser profesor no es denigrante, el profesor merece todo el respeto de la sociedad, por la nobleza de la tarea que realiza, ya que en este nivel ponen en sus manos puros adolecentes, de donde saldrán los futuros profesionistas, esto si se manejan bien, en caso contrario se formaran delincuentes, drogadictos, estafadores, etc., pero también nuestros alumnos tienen su lado noble sobre todo aquellos de las zonas rurales como en la que yo trabajo.
En los años de mi desempeño docente en educación media superior, considero que he tratado de entregarme al 100 por ciento, si no lo he logrado, creo que en mucho ha tenido que ver el que carezco de formación como profesor (didáctica pedagogía, redacción, trato, etc.,) lo cual me crea una limitante muy fuerte, mas no infranqueable; porque también es cierto que existen muchos profesores que son de formación, pero que no ce entregan y solo hacen como que trabajan, con la consecuencia lógica de obtener resultados muy pobres, aparte de que son los que denigran, ante los ojos de la sociedad, la noble labor del profesor en cualquier nivel.
En lo personal me siento orgulloso de ser profesor, por dos cosas: primero, porque trabajo en una zona donde todavía al profesor se le respeta y se le aprecia, tanto por la autoridad municipal, como por la sociedad civil y ; segundo, porque tengo la satisfacción de que a través del magisterio he conocido muchos lugares y personas, he hecho amigos y he colaborado en la formación de profesionistas serios y responsables( médicos, abogados, enfermeras, contadores, químicos, etc.,).
Debo reconocer que, finalmente le he encontrado motivos suficientes a la docencia para continuar en el camino, he logrado formar una familia y más satisfacciones aun, pero de una sola cosa me puedo quejar que el quehacer docente está muy mal remunerado, aparte de que los gobiernos no atienden ni destinan recursos económicos suficientes a la educación, por lo tanto, no hay formación de docentes, actualización, capacitación y mucho menos reformas y nuevas propuestas de operación; creo que si se incremente el rubro económico para educación todavía nos tocaría ver resurgir a niveles internacionales la educación en México.
Esta es una breve semblanza de un servidor, que espero puedan tomarla como experiencia mis compañeros del grupo 494.
Mostrar mensaje anterior | Responder
ASI ENSEÑO.
En este foro quiero recordarle a mis compañeros de grupo que soy médico veterinario zootecnista de profesión, la cual realice en la facultad de medicina veterinaria y zootecnia de la Universidad Autónoma de Guerrero, escuela que inició sus clases en el mes de enero de 1979, con un sistema de enseñanza que era la novedad en la Universidad, el sistema modular. En el sistema mencionado, el profesor era un coordinador del grupo en todas sus actividades, clases, investigación en biblioteca, trabajo de campo, diseño de investigación, etc., y todos los días la clase se desarrollaba como un panel, donde cada alumno tenía la oportunidad de explicar lo que había leído sobre los temas a tratar; por otro lado, el profesor evaluaba todo lo realizado por los alumnos en los distintos campos mencionados.
En base a lo anterior, debo decirles que las clases que imparto a mis alumnos no son para dictarles, ellos tienen la oportunidad de conocer el contenido temático de los programas al inicio del semestre, de tal forma que cuando se suceden las clases ellos ya traen conocimientos previos del tema, lo cual nos brinda la oportunidad de trabajar unidos como grupo, en equipo o exposición por alumnos.
En mi concepto, lo anterior le brinda al alumno la posibilidad de aprender la forma de cómo acceder a la información en bibliotecas o internet, poner en práctica sus conocimientos de taller de lectura y redacción mediante elaboración de resúmenes, fichas bibliográficas, elaboración de mapas conceptuales, etc., así como mejorar día con día su manejo del lenguaje hablado y escrito.
A mi me brinda la oportunidad de conocer mejor a mis alumnos, poder ayudarlos en los problemas que enfrentan como estudiantes y como personas, por lo tanto logro ser mas amigo de ellos por el acercamiento que tenemos, tanto en la escuela como fuera de ella.
En cuanto al rubro de evaluación concierne, existen varios aspectos a evaluar: laboratorios, trabajos de investigación, participaciones, resúmenes, exposiciones, exámenes, habilidades y actitudes, entre otras. Considero que no es suficiente la evaluación mediante un examen.
Esta forma para desarrollar mis clases la he practicado durante 22 años y me ha dado muy buenos resultados, porque veo que los muchachos aprenden a hacer y se adaptan a cualquier universidad, incluyendo la UNAM y el Politécnico.
En este foro quiero recordarle a mis compañeros de grupo que soy médico veterinario zootecnista de profesión, la cual realice en la facultad de medicina veterinaria y zootecnia de la Universidad Autónoma de Guerrero, escuela que inició sus clases en el mes de enero de 1979, con un sistema de enseñanza que era la novedad en la Universidad, el sistema modular. En el sistema mencionado, el profesor era un coordinador del grupo en todas sus actividades, clases, investigación en biblioteca, trabajo de campo, diseño de investigación, etc., y todos los días la clase se desarrollaba como un panel, donde cada alumno tenía la oportunidad de explicar lo que había leído sobre los temas a tratar; por otro lado, el profesor evaluaba todo lo realizado por los alumnos en los distintos campos mencionados.
En base a lo anterior, debo decirles que las clases que imparto a mis alumnos no son para dictarles, ellos tienen la oportunidad de conocer el contenido temático de los programas al inicio del semestre, de tal forma que cuando se suceden las clases ellos ya traen conocimientos previos del tema, lo cual nos brinda la oportunidad de trabajar unidos como grupo, en equipo o exposición por alumnos.
En mi concepto, lo anterior le brinda al alumno la posibilidad de aprender la forma de cómo acceder a la información en bibliotecas o internet, poner en práctica sus conocimientos de taller de lectura y redacción mediante elaboración de resúmenes, fichas bibliográficas, elaboración de mapas conceptuales, etc., así como mejorar día con día su manejo del lenguaje hablado y escrito.
A mi me brinda la oportunidad de conocer mejor a mis alumnos, poder ayudarlos en los problemas que enfrentan como estudiantes y como personas, por lo tanto logro ser mas amigo de ellos por el acercamiento que tenemos, tanto en la escuela como fuera de ella.
En cuanto al rubro de evaluación concierne, existen varios aspectos a evaluar: laboratorios, trabajos de investigación, participaciones, resúmenes, exposiciones, exámenes, habilidades y actitudes, entre otras. Considero que no es suficiente la evaluación mediante un examen.
Esta forma para desarrollar mis clases la he practicado durante 22 años y me ha dado muy buenos resultados, porque veo que los muchachos aprenden a hacer y se adaptan a cualquier universidad, incluyendo la UNAM y el Politécnico.
martes, 17 de noviembre de 2009
Los Saberes de mis Estudiantes
alonsoa_los saberes de mis estudiantes
Querida maestra Sandra Patricia.
Estimados compañeros docentes del grupo 224
Es un placer poder saludarlos en el desarrollo de la semana No. 2, en la cual nos esperan nuevos y prometedores conocimientos de la informática aplicados a la educación.
Adjunto al presente escrito envío el andamio cognitivo “tipos de uso de Internet”, donde podremos darnos cuenta de los usos que nuestros alumnos hacen de el, caracterizándose mas por utilizarlo para bajar música, imágenes, videos y trabajos de investigación; observándose que se usa muy poco para relacionarse socialmente al compartir información por mensajes o el Chad. Para que en nuestro grupo podamos utilizar en el desarrollo de las clases esta habilidad de los estudiantes, dividimos al grupo en cuatro equipos de cinco elementos cada uno, y acordamos que de momento, junto con el profesor de la capacitación de informática, se uniformarían los conocimientos entre los equipos, mediante intercambio entre los alumnos que mas conocimientos poseen, actividad que se llevara a cabo en el laboratorio de informática.
En esta ocasión espero que los compañeros del grupo hagan comentarios en la línea al presente documento, para poder enriquecer sus contenidos.
Saludos.
Querida maestra Sandra Patricia.
Estimados compañeros docentes del grupo 224
Es un placer poder saludarlos en el desarrollo de la semana No. 2, en la cual nos esperan nuevos y prometedores conocimientos de la informática aplicados a la educación.
Adjunto al presente escrito envío el andamio cognitivo “tipos de uso de Internet”, donde podremos darnos cuenta de los usos que nuestros alumnos hacen de el, caracterizándose mas por utilizarlo para bajar música, imágenes, videos y trabajos de investigación; observándose que se usa muy poco para relacionarse socialmente al compartir información por mensajes o el Chad. Para que en nuestro grupo podamos utilizar en el desarrollo de las clases esta habilidad de los estudiantes, dividimos al grupo en cuatro equipos de cinco elementos cada uno, y acordamos que de momento, junto con el profesor de la capacitación de informática, se uniformarían los conocimientos entre los equipos, mediante intercambio entre los alumnos que mas conocimientos poseen, actividad que se llevara a cabo en el laboratorio de informática.
En esta ocasión espero que los compañeros del grupo hagan comentarios en la línea al presente documento, para poder enriquecer sus contenidos.
Saludos.
Hola Querida maestra Sandra Patricia.
Hola compañeros del grupo 224
Verdaderamente es para mi un placer y un enorme gusto saludarlos desde este mi nuevo espacio, al cual los invito que visiten, para que podamos intercambiar informacion y poder conocer sus opinieones sobre los temas que aqui se traten, todo con la firme intencion de que seamos cada dia mejores y que apliquemos estos nuevos conocimientos en nuestra practica docente, creo firmemente que ello redundara en tener mejores alumnos.
El primer paso ya esta dado, esta es mi direccion url, los invito a que la visiten y expongan sus comentarios y tambien recibiran mis opiniones cuando asi lo requieran.
Recuerden que soy profesor del area de ciencias naturales en el Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero, plantel No. 12 con sede en Zirándaro de los Chávez, en donde estoy a sus ordenes.
Saludos.
Hola compañeros del grupo 224
Verdaderamente es para mi un placer y un enorme gusto saludarlos desde este mi nuevo espacio, al cual los invito que visiten, para que podamos intercambiar informacion y poder conocer sus opinieones sobre los temas que aqui se traten, todo con la firme intencion de que seamos cada dia mejores y que apliquemos estos nuevos conocimientos en nuestra practica docente, creo firmemente que ello redundara en tener mejores alumnos.
El primer paso ya esta dado, esta es mi direccion url, los invito a que la visiten y expongan sus comentarios y tambien recibiran mis opiniones cuando asi lo requieran.
Recuerden que soy profesor del area de ciencias naturales en el Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero, plantel No. 12 con sede en Zirándaro de los Chávez, en donde estoy a sus ordenes.
Saludos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
