alonsoa_ al aprendizaje se puede observar y medir

Alonsoa_ el aprendizaje se puede observar y medir.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Estimada maestra Sandra Patricia.
Queridos compañeros del grupo 224.
Los saludo con mucha emoción al sentirme ya prácticamente disfrutando mi periodo vacacional de invierno, del cual les deseo que lo vivan con mucha felicidad y en familia.
Cuando hablamos de competencias, hablamos del desarrollo de capacidades, así como de habilidades, valoras y actitudes de nuestros estudiantes; y al analizar la implementación de las competencias en el proceso educativo, sabremos que ello responde a la necesidad del mundo empresarial, para ello se requiere, que el individuo sea capaz de crear su propio conocimiento tomando como base la problematización de su medio ambiente, desarrollando aprendizaje, incorporando así ciertos contenidos del exterior a su acervo personal, dicho aprendizaje puede ser significativo, es decir, lo considerado necesario para sobrevivir en su medio ambiente, o puede ser aprendizaje situado, es decir, aquel que se adapta a los diversos problemas que le presenta dicho medio; el que mejor desarrolla las competencias es el aprendizaje situado.
También debemos entender que el aprendizaje no solo implica traer datos de la realidad al interior del individuo para su memorización, sino que constituye además una apropiación de la realidad que al mismo tiempo que la asimila se transforma a si mismo en un agente muy activo que afecta su propio medio.
Según lo anterior, podemos observar que el sujeto experimenta cambios estructurales, psicológicos y sociales, a los cuales el docente, en su papel de mediador o facilitador del aprendizaje, jamás podrá medir bajo el esquema de preguntas de examen de cualquier materia.
Compañeros del grupo, esa es mi opinión respecto a la pregunta que abre los trabajos de la presente semana, sometiéndola a sus comentarios en el foro.